ÕUESÕPE

Kokkuvõte

Kokkuvõte

Sellelt kursuselt sain uusi mõtteid, ideid ning päris paljude huvitavate lehekülgede aadresse nii õppejõult kui ka kursusekaaslastelt, selle eest suured tänud nii õppejõule kui ka kursusekaaslastele. Minu jaoks olid need avastusretked internetimaailmas väga huvitavad ja põnevad, kuid ka täis erinevaid raskusi mis said nüüdseks ületatud.

Sellelt kursuselt õppisin ma päris palju kuidas siduda ja saata erinevaid postitusi, võimalused kust leida töölehtede, puzzlede, küsitluste jne. tegemiseks lehekülgi mida saan edaspidi oma töös kasutada.

Eriti tahan ma tänada oma kursusekaaslasi kes olid mulle toeks ja alati aitasid kui ma olin hädas. Suured- suured tänud Teile!

Jõudu ja jaksu kõigile edaspidiseks!

9. ülesanne – Küsitluste kasutamine ja koostamine

Antud ülesandes tutvusin erinevate võimalustega, kuidas koostada küsitlusi.

Õppejõu poolt on välja pakutud erinevad võimalused, mina valisin nende seast välja www.google.com/docs
Kuna mulle tundus, et selles keskkonnas on päris head võimalused küsitluse koostamiseks. Kõik oli lihtne ja loogiline.

Paraku lasteaias ei ole mul vaja olnud koostada küsitlusi, üldjuhul on kõik küsitlused ka paberkandjal. Suured tänud selle teema eest sain jälle teadmisi juurde.     KÜSIMUSTIK

Küsimustiku kokkuvõte

 

Mis vanusegruppi Te kuulute?

18- 25	0	0%
26- 35	3	33%
36- 45	6	67%
46- 55	0	0%
56- 65	0	0%
65…	0	0%

Kui tihti te kasutate mobiiltelefoni päeva jooksul helistamiseks?

1	1	11%
2	1	11%
3	2	22%
4	4	44%
5	1	11%

Kui tihti te kasutate mobiiltelefoni päeva jooksul sõnumite saatmiseks?

0- sõnumit	2	22%
1- 2 sõnumit	3	33%
kuni 5 sõnumit	2	22%
10 sõnumit	0	0%
rohkem	0	0%
Other	2	22%

Kumba te eelistete teise inimesega suhtlemisel, kas sõnumi teel või helistades?

Kui kiire küsimine, siis sõnum, kui pikem jutt, siis helistan. Saadan sõnumi sellepärast, et helistamine võib olla segab teise tegemisi, sõnumile saab vastata kui on sobiv hetk. helistades kasutan mõlemat varianti..on kujunenud välja teatud inimestega just smsi teel suhtlemine…tavaliselt muidu helistan kui vaja Helistamist, siis kuulen teise inimese häält Helistades. Mulle meeldib inimestega suheldaHelistades saab paremini aru. Alati helistades ja võimalusel silmast silma kohtumisel. Helistades saab infot koheselt Telefoni teel, sest siis saab asjadest selgemalt aru

Kui tihti te kasutate arvutit päeva jooksul?

1	0	0%
2	0	0%
3	4	44%
4	2	22%
5	3	33%

Kui te kasutate suhtlusportaale siis milliseid?

Facebook	9	53%
Skype	2	12%
MSN	0	0%
E-post	6	35%
Other	0	0%

Suhtleksite te pigem telefoni teel või suhtlusportaalis?

Telefonis	9	100%
Suhtlusportaalis	0	0%

Soovite te tuttavatega suhelda meediavahendite kaudu või pigem inimestega isiklikult?

Isiklik suhtlemine meeldib rohkem…siis in see vahetu ja soe. Võimalusel ikka isiklikult, kuid pikad vahemaad ei võimalda seda Sõpradega isiklikult, sest vahetu kontakt on oluline (pilk, emotsioonid, sellest tulenev rahulolutunne) see kõik on reaalne Inimesega isiklikult isiklikult aga mul on alati kiire.pigem meedia kaudu Sooviksin suhelda isiklikult, aga meediavahendite kaudu on lihtsam ja kiirem.Isiklikult, tore on kohtuda inimestega näost näkku Ikka ja alati isiklikult. Isiklikult. Sest see hoiab suhted korras.

Number of daily responses

Küsitluse tulemusena selgus, et kõik 9- isikut soovivad suhelda pigem isiklikult inimesega

näost- näkku mitte meediavahendite kaudu.

Põhjendus- isiklik suhtlemine meeldib antud isikutele rohkem kuna see on vahetu ja

soe suhtlemine.

Meediavahendeid kasutatakse sel põhjusel, et inimestel on kiire ja aega kohtumiseks

teiste inimestega on vähe.

 

 

8. ülesanne – Eelkooliealistele lastele mõeldud õppeprogrammid

Seekordses ülesandes vaatasin läbi õppejõu poolt pakutavad ja laste jaoks mõeldud õppeprogrammid. Ise olen kasutanud ja uurinud: http://www.meieoma.ee/ .

http://sites.google.com/site/tiiasalm2/ – siit leheküljelt leiab huvitavaid ideid;

olen ka kasutanud lehekülge- http://www.koolielu.edu.ee/tuulikodukas/ .

Kõik programmid on huvitavad ja arendavad, paraku ei saa ma kõike kasutada 2-3 aastaste lastega.

Lastega viisin läbi ühe meediategevuse.

Ainevaldkondadeks olid: Keel ja kõne, matemaatika, mina ja keskkond, kunst. Tegevuse teemaks oli “kehaosad”.

Laste vanuseks on 2- 3 aastat. Tegevust viiakse läbi kahe või enama päevategevuse jooksul, nii kuidas lapsed jõuavad.

Tegevuses kasutasin ka lehekülge

http://www.varviraamat.com/Varviraamatud-Kehaosad/Varviraamat-jalg.htm

Tegevuse käigus lapsed õppisid nimetama oma kehaosi; võrdlema kehaosi teineteise peal, arvutis , pildil ja oma kehal.

Lapsed tutvusid meediavahenditega: fotoaparaat, pildid arvuti leheküljel- mida nad said ka värvida.

Meile tuli ka külla nukk Mai

Tegevuse lühikirjeldus:

• Nukk Mai tuleb külla –ütleb TERE. Aga ta ei mäleta laste nimesid .Ütleme talle oma nime. Minu nimi on Mai .Mis sinu nimi on?
• Näpumäng.

Meie sõrmed lähevad kõndima .

Kõnnime tip , tap mis meie käte all on ?

Pea ( teeme pai )

Näpud leidsid üles juuksed ( saputame )

Silmad ( paneme silmad peitu ) kuku –kuku .Silmadega vaatame .

Nina ( katsume kahe näpuga ). Mis me ninaga teeme – nuusutame .

Suu ( paneme suu kinni ja teeme lahti ). Suuga sööme ja räägime .

Kõrvad -paneme kätega kinni -ei kuule .Teeme lahti –kuuleme .

Kael –pöörame pead ,keda näed –kes seisab sinu kõrval (poiss –tüdruk).

Õlad –raputame .

Kõht –patsutame

Põlved –patsutame

Varbad –kõnnime varvastel

Kand –proovime kõndida kannal .

• Lapsed teevad teineteisest pilte
• Mäng. Laulumäng „Kus on lapse ninakene…?“ ( CD- pala nr. 5; õpetajaabi viib mängu läbi )
• Laps valib koos õpetajaga arvutist välja ühe pildi endast (prindin välja must- valged pildid), laps näitab või ütleb milline kehaosa on pildil

Lapsed nimetasid saidil kehaosi– http://www.varviraamat.com/Varviraamatud-Kehaosad/Varviraamat-jalg.htm

• Pildid paneme koos lastega kapi külge siis saab ka järgnevatel päevadel arutada kes on pildil, milliseid kehaosi me näeme ja milliseid kehaosi me ei näe. Arutleme pildi saamis loo üle.

7. ülesanne- Esitlused ja videod.Karin Peetsalu

Esitlused ja videod.

Koostasin Microsoft Office PowerPoint esitluse lastele vanuses 3- 4 a. liikluskasvatuse teemal, mille eesmärk on tutvustada lastele valgusfoori ja põhivärve (punane, kollane, roheline) kasutades muude tegevuste kõrval ka PowerPionti esitlust. Selgitada lastele, et punase ja kollase tulega ei tohi teed ületada.

1.  Laps oskab nimetada põhivärve: pnane, kollane, roheline;

2. Laps teab mis on valgusfoor;

3. Laps teab, et sõiduteel ei tohi joosta ega mängida,

4. Laps tutvub meediavahendiga täikasvanu juureolekul.

Kuidagi ei taha õnnestuda.

 POWERPOINTI ESITLUS

 

6. ülesanne. Internet- Õpetaja abi

6. ülesanne. Internet- õpetaja abi.

Mina kasutan üsna palju sõna või pealkirja otsingut googeldamise teel, tõenäoliselt ei ole selline otsimisviis alati turvaline, kuid paraku ma leian sel moel otsitava luuletuse, jutu, pildid ja muud vajalikku kõige kiiremal moel kõiki lehekülgi ma loomulikult ei ava ka.

Ise ma kasutan üsna sageli Free coloring lehekülge, sealt leab lastele joonistamiseks pilte ja ka rühma kaunistamiseks erinevaid šabloone.

Oma töös kasutan veel lasteaed.net, koolielu.ee, miksike nendelt lehekülgedelt leian alati häid ideid tegevuste läbiviimiseks ja huvitavate ideede leidmiseks.

Huvitavaid tegevusi leab ka sellelt leheküljelt oppematerjalid.

Laulusõnu ja muusikat leian leheküljelt laulud.ee

Toon välja veel erinevaid lehekülgi mida saab kasutada matemaatilistes tegevustes, kunsti tegevuses kui ka meisterdamiseks.

http://amazingworksheets.blogspot.com/2012/04/free-printable-coloring-worksheets.html

https://www.facebook.com/EducacioilesTIC/photos_stream?fref=photo

https://www.youtube.com/watch?v=tCgLDq1E2qI

https://www.facebook.com/NurtureStore?fref=photo

http://www.pinterest.com/raddpt/handprint-kids-crafts/

https://www.facebook.com/igraem.i.razvivaemsya

http://www.teachpreschool.org/

http://www.varviraamat.com/Varviraamatud-Kehaosad/Varviraamat-jalg.htm

Loodan, et keegi leiab siit loetelust ka mõne huvitava lehekülje.

5 ülesanne: ristsõnad, töölehed, diplomid

5 ülesanne: ristsõnad, töölehed, diplomid.

Alustasin oma ülesannet     http://www.hot.ee/hotpotatoes/

Mitmekülgne ja huvitav lehekülg saab kasutada erinevate ülesannete koostamiseks. Õppetegevustes on võimalik kasutada lõimitud tegevusena erinevate valdkondade kaudu: „keel ja kõne“; „matemaatika“; „mina ja keskkond“.

Järgmiseks proovisin http://www.wordsearchmaker.net/

Koostasin lihtsa ristsõna noorematele lastele, proovin seda blogis jagada ka kui õnnestub. Vanematel lastel on kindlasti huvitav ka ise koostada sellel leheküljel oma ristsõna ülesandeid.

Proovin ära ka puzzlemakeri

http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/code/BuildWordSearch.asp

Lihtne ja kerge käsitseda, kõige lihtsam ristsõnade koostamise keskkond, millega saavad kindlasti ka lapsed hakkama. Saab kasutada õppetegevustes, lõimituna läbi „mina ja keskkonna“; „matemaatika“; „keel ja kõne“. Peidetud sõnumit on kindlasti põnev mängida vanematel lastel, ka labürindi lahendamine jääb nooremtele lastele natuke raskeks ülesandeks.

Ilmastiku nähtused

L	E	S	M	E
U	K	T	H	K
M	I	U	I	I
I	Ä	U	V	Ä
A	P	L	F	J

 

LUMI	PÄIKE	TUUL
VIHM	ÄIKE

 

Ise olen diplomeid või aukirju vormistanud tavalises Wordi dokumendis. Olen ise kujundanud ja lisanud pilte erinevatest neti keskkondadest.

Diplomi koostasin sellel leheküljel, valikuid on küll vähe kuid leidsin päris põnevaid pilte mida saab kasutada.

http://www.senteacher.org/Worksheet/3/Certificates.xhtml

Huvitavad ja põnevad ülesanded erinevad võimalused ristsõnade koostamiseks, töölehtede tegemisel ning muid võimalusi avardamaks silmaringi kui ka erinevaid interneti kasutamise võimalusi. Mulle endale meeldis koge rohkem

http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/code/BuildWordSearch.asp

Puzzlemakeri lehekülg, kuna seal saab koostada erinevaid ülesandeid.

 

 

4. Ülessanne – pildid

Pilditöötlused

http://www.getpaint.net/

Magic Wandiga saavad lapsed erinevaid maagilisi pilte luua, jääb üsna huvitavalt kirju.

Ellipsi ja Paint Bucket`iga saab märkida mingit kindlat kohta pildil ja muuta märgitud kohas värve. Efektide lisamisega on erinevaid võimalusi lastel muuta ja luua pilte.

„ MINU KEHAOSAD „  Laps näitab ( 2,5 a.) ja nimetab oma kehaosi ( 3 a. ): oma kehal, arvutis ja pildil. Tutvutakse erinevate meedia väljendusvahenditega, orienteerudes ja nimetades oma kehaosi: oma kehal, arvutis ja pildil.

   

http://www.tuxpi.com/photo-effects/editor

Selles pilditöötluses saab lisada tekste, lapsed saavad pildi juurde isa kirjutada ja muuta teksti kujundust. Efektid on lastele kasutamiseks päris põnevad ja huvitavad. Pildile raami loomine teeb pildi ilusamaks. Pildi värvi muutmist on lastel hea kasutada.

http://www.picmonkey.com/

Piltide töötlemine on lihtne ja kerge. Varjude, värvide muutmine on ka lastele jõukohane. Kõik toimub kõigest paari hiire klõpsuga.

Hea võimalus lisada erinevaid väikeseid pilte, mis teeb laste jaoks tegevuse põnevaks.

Olen kastutanud ka Windows Movie Maker`it teinud lastevanemate jaoks väikeseid video klippe koos muusikaga, kuid seda oma neli aastat tagasi. Paraku laadisin arvutisse, kuid kahjuks ei hakanud Movie Maker tööle ja arvutiga tekkis ka kohe probleeme. Loodan, et saan lahendatud arvuti mured.

  

Pilditöötluse tegin Paint programmiga.

Leia pildilt üheksa erinevust?

 

 

3. ülessanne- joonistamine

Minu ideed ja mõtted joonistamis programmi kasutamiseks lasteaias.

PAINT. NET

Katsetasin koolis seda programmi, siingi on erinevaid võimalusi- kujundite kasutamine, värvi valiku võimalused, lasta lastel muusika saatel joonistada oma emotsioone.

Esimesel võimalusel ma laseksin lastel lihtsalt kritseldada see on päris mõnus tegevus.

ArtRage programmiga on lastel erinevaid võimalusi. Mulle endale meeldis templeid kasutada neid saab ka ülevärvida ja uuesti peidust välja tuua. Joonistades on lapsel võimalus värve õppida: punased, kollased, sinised pallid ( otsi üles sama värvi lilled?)

 

TUKX PAINT

Meeldiv avastus oli, et joonistamisega käis kaasas ka heli. On huvitavaid kasutusvõimalusi: saab templeid kasutada, erinevaid kujundeid. Tundub, et salvestada saab ainult programmi siseselt ja printimis võimalus oli ka olemas.

Gimp tundub olevat päris põnev programm, kuid selle katsetamiseks on vaja veidi rohkem aega.

Kokkuvõtteks lasteaias on võimalik programme kasutada lihtsalt kritseldamiseks; värvide, kujundite tundmaõppimiseks; muusika saatel emotsioonide väljendamiseks; kasutada võimalusi täpiline- triibuline ja muude mustrite tegemiseks; võimalus kasutada ka õueõppes- näiteks laps kasutab värve joonistamisel ( mis värve laps nägi õues? ). Looduse vaatlemine- laps joonistab mida ta nägi õues olles ( maja, puu, lind ja nii edasi ).

1.Enesetutvustus

Tere!

Minu nimu on Karin.

Elan Pärnu linnas ja töötan Pärnu Tammsaare lasteaias. Ülikooli tulin õppima, et saada juurde uusi teadmisi. Kuna Pedagoogilise Seminari lõpetamisest on möödas juba kaheksateist aastat ning aeg on tuule kiirusel mööda libisenud on selle ajaga muutunud tedmised ja hoiakud laste kasvatamisest lasteaias. Praegu saan juurde uusi huvitavaid õppeaineid mida sel ajal veel ei olnud võimalik õppejõududel õpetada. Nii ma valisingi haridustehnoloogi eriala, et teada saada kuidas kasutada tehnikat ja meediat lasteaias ning kuidas siduda tehnoloogiat lasteaia õppetööga. Loodan oma teadmistega olla abiks vanematele õpetajatele lasteaias.